I N T E G R A S I
SELAMAT DATANG
Selamat Datang
di Blog Integrasi
Selamat Menikmati...
di Blog Integrasi
Selamat Menikmati...
Jumat, 16 November 2012
Jumat, 02 November 2012
Silabus MSI Prodi TFS (Fisika)
1. Identitas Mata Kuliah
Fakultas :
Tarbiyah
Prodi/Program : TFS/S-1
Nama Mata Kuliah : Metodologi Studi Islam (MSI)
Kode Mata Kuliah : INU 3005
SKS :
2 SKS
Semester :
3 (tiga)
Kelompok Mata Kulah : MKU (Mata Kuliah Umum)
Status Mata Kuliah : Wajib bagi Seluruh Mahasiswa dalam
Lingkungan IAIN Ar-Raniry
Dosen :
Al Juhra, M.S.I
2. Kompetensi yang ingin dicapai
Mata kuliah ini bertujuan untuk melatih dan membantu mahasiswa dalam
mencapai pengetahuan dalam teori-teori penelitian pada umumnya, dan penelitian ke-Islaman pada khususnya. Selain itu, mata
kuliah ini juga membantu mahasiswa untuk mampu mengaplikasikannya teori-teori
penelitian yang ada. Bagaimana mahasiswa juga mengedepankan sikap
profesionalisme dalam berkarya di segala bidang penelitian, terutama dalam
bidang penelitian studi ke-Islaman. Mata kuliah ini juga bertujuan untuk
mahasiswa agar mampu mengaplikasikan pengatahuannya untuk memunculkan
paradigma-paradigma baru dalam memperkaya pengetahuan Islam, dengan tidak hanya
mengetahui teori-teori semata tanpa berbuat apa-apa.
3. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Metodologi Studi Islam dengan
kode mata kuliah INU 3005 adalah mata kuliah yang wajib diambil oleh seluruh
mahasiswa yang berada di lingkungan IAIN Ar-Raniry. Mata
kuliah Metodologi Studi Islam ini dilaksanakan pada setiap Semester Ganjil (semester ke-tiga). Objek kajian mata
kuliah Metodologi Studi Islam adalah agama/wahyu, karena agama adalah bagian
dari kehidupan social cultural. Kedudukan penelitian agama adalah sama dengan
penelitian lainnya. Ada 3 hal pokok mendasar yang dikaji dalam Metodologi Studi
Islam, yaitu: 1) Filsafat/kebudayaan, 2) Ilmu Sosial/Sejarah, dan 3)
Sain/Antropologi/arkeologi. Karena itu, mata kuliah ini sangat penting guna
pembekalan kepada seluruh mahasiswa dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan
Tinggi, terutama dalam mengkaji/meneliti yang berkaitan dengan Studi Islam.
.
4. Rincian Materi Perkuliahan
Pertemuan ke 1 : Membuat kontrak perkuliahan, memahami rambu-rambu perkuliahan, mulai dari
rencana sampai dengan penilaian dalam perkuliahan. Memahami hakikat, fungsi,
tujuan, dan ruang lingkup Metodologi Studi Islam
Pertemuan ke 2 : Memahami
Islam dan Agama-Agama di Dunia
Pertemuan ke 3 : Memahami
Peran Islam dalam Kehidupan Manusia
Pertemuan ke 4 : Memahami
Islam dan Kebudayaan
Pertemuan ke 5 : Memahami
Islam dan Kebudayaan Indonesia
Pertemuan ke 6 : Mengetahui Penelitian Agama dan Model-modelnya
Pertemuan ke 7 : Ujian Tengah Semester
Pertemuan ke 8 : Memahami Al-Quran dan Hadis sebagai Sumber Ajaran Islam
Pertemuan ke 9 : Memahami Ijtihad dan Qiyas sebagai Sumber ajaran Islam
Pertemuan ke 10 : Memahami Doktrin Kepercayaan dalam Islam
Pertemuan ke 11 : Memahami Ritual dan Institusi Islam
Pertemuan ke 12 : Memahami Sejarah Islam
Pertemuan ke 13 : Memahami Dimensi dan Aliran Pemikiran Islam
Pertemuan ke 14 : Memahami Studi Kawasan dan Islam dewasa Ini
Pertemuan ke 15 : Memahami Islam dan Dunia Kontemporer
Pertemuan ke 16 : Islam, Moral, Kemanusiaan, Keluarga dan Masyarakat
5. Pendekatan Pembelajaran
Dosen Memodelkan Pembelajaran aktif beberapa topik
di hadapan mahasiswa. Setelah mengkahji dan mendikuskusikan tingkat ke-active
learning-an dari model yang diberikan, dan mengembangkan ide pembelajaran yang
lebih active leraning untuk topik selanjutnya. Selain dosen, mahasiswa juga
diharuskan mengaplikasikan pmebelajaran beberapa topik di ruang kelas.
Metode : ceramah, diskusi, debat, praktik, dan FGD.
Tugas : membuat konsep dan kerangka pembelajaran, pohon
harapan, makalah pribadi dan kelompok tentang permasalahan pembelajaran Metodologi
Studi Islam dan pemecahannya,
penyajian presentasi dan diskusi, praktek ke lapangan.
Media :
OHP/Infocus/Laptop/Power Point.
6. Referensi
1.
Abuddin Nata. (2003). Metodologi Studi Islam. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
2.
Amirul Hadi dan H. Haryono. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan.
Bandung: CV Pustaka Setia.
3. Anselm Stauss & Juliet Corbin. (2007). Dasar-dasar Penelitian
Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
4. Atang Abd. Hakim dan Jaih Mubarok. (2007). Metodologi Studi Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
5.
Burhan Bungin. (2006). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta:
Kencana.
6.
Deddy Mulyana. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
7.
Lexy J. Moleong. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
8.
Masyhuri dan M. Zainuddin. (2008). Metodologi Penelitian. Bandung:
PT Refika Aditama.
9.
Moh. Nazir. (2005). Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia
Indonesia.
10. Nana Syaodih Sukmadinata. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
11.
Zakiah Daradjat. (2001). Metodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta:
PT Bumi Aksara.
Rujukan Anjuran (RA)
1.
Djudju Sudjana. (2006). Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
2.
Martinis Yamin. (2008). Paradigma Pendidikan Konstruktif. Jakarta:
GP Press.
3.
Masnur Muslich. (2008). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan
Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.
4.
Melvin L Silberman. (2006). Active Learning. Bandung: Nusa Media.
5.
Mulyasa. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
6.
Subana, dkk. (2006). Statistik Pendidikan. Bandung: CV Pustaka
Setia.
7.
Zakiah Daradjat. (2001). Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta:
Bumi Aksara.
7. Rincian Materi Perkuliahan
Pert
Ke
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator Hasil Belajar
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Petugas
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Membuat kontrak perkuliahan, memahami rambu-rambu perkuliahan, mulai dari
rencana sampai dengan penilaian dalam perkuliahan;
Memahami hakikat,
fungsi, tujuan, dan ruang lingkup Metodologi Studi
Islam
|
· Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat, fungsi dan tujuan Metodologi
Studi Islam;
· Mahasiswa mampu Mendeskripsikan ruang lingkup bidang studi Metodologi
Studi Islam.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Bersama
|
2
|
Memahami Islam dan Agama-Agama di Dunia
|
· Mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana pertumbuhan studi Islam di dunia;
· Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana signifikansi studi Islam.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok I:
Sri Purwanti Sri Lindawati Mita Fitrati |
3
|
Memahami Peran Islam dalam Kehidupan Manusia
|
· Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan tauhid dengan ilmu
pengetahuan;
· Mahasiswa mampu memhamami paradigm Ilmu-ilmu Islami;
· Mahasiswa mampu memberikan paradigm baru tentang ilmu-ilmu Islami.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok II:
Novi Sari Liani Magfirah Azizah |
4
|
Memahami Islam dan Kebudayaan
|
· Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi Kebudayaan;
· Mahasiswa dapat menjelaskan unsure apa saja yang terkandung dalam
kebudayaan;
· Mahasiswa dapat mengenali kebudayaan masing-masing;
· Mahasiswa dapat membedakan Islam dengan Kebudayaan Islami.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok III:
Cici Rian AgustinaHilda Mazlina Darmawati |
5
|
Memahami Islam dan Kebudayaan Indonesia
|
· Mahasiswa dapat mengetahui inovasi kebudayaan Islam dalam Seni,
Sastra dan Arsitektur;
· Mahasiswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan antara Islam
dengan Adat Melayu.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok IV:
Nike Listyani Nurmita Ramadani |
6
|
Mengetahui Penelitian Agama dan Model-modelnya.
|
· Mahasiswa mampu membedakan pengertian antara penelitian dengan
penelitian agama;
· Mahasiswa mampu membedakan pengertian antara penelitian agama
dengan penelitian keagamaan;
· Mahasiswa dapat memahami teori-teori penelitian keagamaan;
· Mahasiswa mengetahui model-model penelitian keagamaan.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok V:
Nova Ridyawati Zakiatun Nufus |
7
|
-
|
· -
|
-
|
|
8
|
Memahami Al-Quran dan Hadis sebagai
Sumber Ajaran Islam
|
· Mahasiswa Mengetahui secara spesifik tentang fungsi Al-Quran;
· Mahasiswa dapat Memahami dan dapat Menjelaskan perbedaan antara
Ulumul Quran dengan Tafsir;
· Mahasiswa dapat mengetahui posisi dan fungsi hadis dalam
menetapkan hukum dalam rujukan ketika meneliti;
· Mahasiswa dapat mengetahui secara spesifik tentang sejarah dan
kodifikasi hadis;
· Mahasiswa dapat menjelaskan apa saja unsur-unsur sehingga dapat
dikatakan dalil itu sebuah Hadis.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok VI:
Nur MasyitahSidyatil Ula Agusnita |
9
|
Memahami Ijtihad dan Qiyas sebagai Sumber
ajaran Islam
|
· Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Ijtihad dan Qiyas;
· Mahasiswa mampu membedakan mana yang Ijtihada dan mana yang Qiyas;
· Mahaiswa mampu menyebutkan dasar-dasar Ijtihad dan Qiayas;
· Mahasiswa mampu menjelaskan syarat-syarat Qiyas;
· Mahasiswa mampu mendiskripsikan di mana saja Ijtihada dan Qiyas
tersebut dapat dilakukan;
· Mahaiswa mampu memberikan contoh dalil, baik dalil aqli maupun
naqli tentang Ijtihad dan Qiyas.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok VII:
Ria Rahayu Usrah Isni Wardatun |
10
|
Memahami Doktrin Kepercayaan dalam Islam
|
· Mahasiswa mampu mendalami dan menghayati secara dalam tentang
rukun iman;
· Mahasiswa mampu menjelaskan secara logis tentang kemustahilan
menemukan zat Allah swt;
· Mahasiswa mampu memberikan argument dan mempertahankan argument
tentang keberadaan Allah swt;
· Mahasiswa dapat memberikan dalil tentang Zat dan Keberadaan Allah.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok VIII:
Kausar M. Edi Risjal Bustamin |
11
|
Memahami Ritual dan Institusi Islam.
|
· Mahasiswa mampu mendiskripsikan bagaimana ritual dalam perspektif
sosiologi;
· Mahasiswa dapat mendiskripsikan bagaimana ritual dalam Islam, dan
bagaimana perbedaan ritual agama Islam dengan Agama yang lain;
· Mahasiswa dapat memahami institusi dalam Islam;
· Mahasiswa dapat mengetahui fungsi dan unsur-unsur institusi dalam
Islam.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok IX:
Nurul Safrina Fitri Roslina Desi Maida |
12
|
Memahami Sejarah Islam
|
· Mahasiswa mampu memahami fase-fase sejarah dalam Islam secara
detail;
· Mahasiswa memahami bagaimana Islam pada periode Kalsik, periode
Pertengahan, dan periode Modern.
|
-
|
Kelompok X:
Muharil T. Safrizal Kamarullah |
13
|
Memahami Dimensi dan Aliran Pemikiran
Islam
|
· Mahasiswa mampu memahami Dimensi-dimensi yang ada dalam Islam;
· Mahasiswa dapat mengetahui aliran-aliran dalam pemikiran Islam;
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok XI: Rita Mailisa Cut Hasina Musdalifah |
14
|
Memahami Studi Kawasan dan Islam dewasa
Ini
|
· Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan bagaimana Islam Dewasa
ini jika dilihat dari Afrika Timur, Asia Tenggara, dan Cina.
|
·
Lecturing
·
Discuss
group
|
Kelompok XII: Yesi Nur Hikmah Ismarni |
15
|
Memahami Islam dan Dunia Kontemporer
|
· Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Islam dan tradisi-tradisi yang
ada di Indonesia sekarang ini;
· Mahasiswa dapat mengetahui bagaimana reaksi pemikir-pemikir Islam
terhadap Globalisasi sekarang;
· Mahasiswa mampu memberikan konstribusi pemikiran terhadap
Globalisasi sekarang
|
·
Lecturin
· Discuss group |
Kelompok XIII:
Roslita
Ilmaini
Elma Zuri |
16
|
Islam, Moral, Kemanusiaan, Keluarga dan
Masyarakat.
|
· Mahasiswa mampu mendiskripsikan Islam dan Moral ditinjau dari Nabi
Muhammad diutus ke dunia;
· Mahasiswa mampu mendiskripsikan fungsi Islam terhadap kemanusiaan;
· Mahasiswa mampu
|
·
Lecturing
· Discuss group |
Kelompok XIV:
Sartika Irma Fitri Safitri Raufa |
Banda Aceh, Oktober 2012
Dosen Ybs,
Al Juhra, M.S.I
Langganan:
Postingan (Atom)