NAMA MATAKULIAH : SEMINAR PAI
JUMLAH SKS : 2 SKS
SEMESTER :
VII (Tujuh)
DESKRIPSI MATAKULIAH:
Matakuliah Seminar PAI merupakan
pelajaran yang wajib dipelari bagi seluruh mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN
Ar-Raniry Prodi Pendidikan Agama Islam. Fokus mtakuliah Seminra PAI adalah pada
materi-materi pendidikan yang menyangkut tentang masalah pendidikan sosial,
pendidikan sosial keluarga, pendidikan umum, serta pendidikan yang mengintegrasikan
pendidikan agama dengan pendidikan umum. Dalam pembelajaran Seminar PAI selalu
berpijak kepada dasar-dasar agama dengan
selalu mengkaitkan dengan kehidupan nyata mahasiswa. Sebagai contoh, pendidikan
sosial yang selalu mengajarkan kebaikan dalam kehidupan bermasyarakat,
bagaimana hubungan manusia dengan manusia (hablum minannas) dengan substansi
tujuannya adalah ibadah kepada Allah. Beitu juga dengan pendidikan dalam
keluarga, bagaimana tanggungjawab keluarga terhadap pendidikan agama ditinjau
dari segi pendidikan Islam, dengan materi yang terperinci. Sehingga mahasiswa
yang mempelajiari matakuliah Seminar PAI mampu mengaplikasikan teori dan konsep
pendidikan Islam ini terhadap anak didik mapun dalam masyarakat luas.
Pembelajaran Seminar PAI menuntut penuh
partisipasi mahasiswa, baik dalam diskusi di kelas, maupun tugas yang diberikan
baik secara individu maupun kelompok. Partisipasi dan pengerjaan tugas akan
berpengaruh terhadap kelulusan mahasiswa. Sistem penilaian matakuliah Seminar
PAI terdiri dari 10% nilai Quis, 25% nilai Midterm, 25% nilai Tugas (individu
dan kelompok), 40% nilai ujian final.
STANDAR KOMPETENSI:
Mahasiswa mampu memahami konsep dan
teori Pendidikan Islam, serta dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan
sehari-hari sebagai implementasi substansi pendidikan Islam, yang mengandalkan
intelektualitas berdasarkan Islam serta mampu mengintegrasikan Pendidikan Islam
dengan pendidikan umum.
NO
|
KOMPETENSI
DASAR
|
INDIKATOR
|
AKTIFITAS
BELAJAR
|
MATERI AJAR
|
Petugas
|
SUMBER BELAJAR
|
PENILAIAN
|
1
|
Mahasiswa
dapat menyebutkan dasar dan tujuan pendidikan Islam
|
· Dasar
Pendidikan Islam;
· Tujuan
Pendidikan Islam.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Dasar
dan Tujuan Pendidikan Islam
|
Kelompok I:
Charul Fahmi Junaidi |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
2
|
Mahasiswa
mengetahui fithrah dalam pendidikan Islam
|
· Pengertian
Fithrah;
· Fithrah dalam
Islam.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Fithrah
dalam Pendidikan Islam
|
Kelompok II:
Ibnu Hafis |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
3
|
Mahasiswa
mengetahui ranah-ranah pendidikan Islam
|
· Kognitif;
· Afektif;
· Psikomotor.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Ranah
Kognitif, afektif dan Psikomotor, dalam Pendidikan Islam
|
Kelompok III:
Khairun Nisa
Mu'linatussa'adah
|
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
4
|
Mahasiswa
dapat menyebutkan sebutan-sebutan manusia dalam Al-Qur’an
|
· Manusia
sebagai khalifah;
· Manusia
sebagai Hamba;
· Manusia
sebagai makhluk;
· Dll.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Sebutan-sebutan
Manusia dalam Al-Qur’an dan Kejadiannya
|
Kelompok IV:
Ridha Irawan
Fachrur Razi
|
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
5
|
Mahasiswa
mengetahui apa saja sifat antagonis dalam pendidikan Islam
|
· Pengertian
antagonis;
· Sifat-sifat
antagonis.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Sifat-sifat
Antagonis dalam Pendidikan Manusia
|
Kelompok V:
Murniati
Nurlaili
|
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
6
|
Mahasiswa
mengetahui aspek-aspek pendidikan Islam
|
· Aspek
pendidikan umum;
· Aspek
pendidikan Islam.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Aspek-aspek
Pendidikan Islam
|
Kelompok VI:
Riza Efendi |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
7
|
Mahasiswa
bagaimana seharusnya pendidikan anak dalam Islam
|
· Pengertian
anak;
· Masa-masa
pendidikan anak.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Pendidikan
Anak dalam Islam
|
Kelompok VII:
Wilda Ayu Niswati |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
8
|
Mahasiswa
dapat memahami materi 1 hingga 7
|
· Mampu menjawab
soal ujian tengah semester.
|
Tulisan
|
Ujian
Tengah Semester
|
Bersama |
Bahan
Ajar
|
· Tulisan
|
9
|
Mahasiswa
mengetahui hak dan kewajiban dalam Islam
|
· Pengertian hak;
· Pengertian
kewajiban.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Hak
dan Kewajiban dalam Islam
|
Kelompok VIII:
Rahmatina |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
10
|
Mahasiswa
mengetahui hukum-hukum menuntut ilmu dalam Islam
|
· Hukum menuntut
dalam Islam;
· Ilmu yang
wajib dituntut.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Menuntut
Ilmu dalam Islam
|
Kelompok IX:
Qalid Irfan
Munawir Khalil
|
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
11
|
Mahasiswa
mengetahui siapa saja yang bertanggungjawab dalam pendidikan Islam
|
· Instansi;
· Orangtua;
· Individu.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Tanggungjawab
Pendidikan Islam
|
Kelompok X:
Yuda Perwira |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
12
|
Mahasiswa
mampu memahami lingkungan sebagai tempat pendidikan
|
· Pengertian
lingkungan;
· Pengaruh lingkungan
terhadap pendidikan.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Masalah
Lingkungan dalam Pendidikan Islam
|
Kelompok XI: Arsland Barawas |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
13
|
Mahasiswa
mengetahui permasalahan gender dalam pendidikan Islam
|
· Pengertian
gender;
· Gender dalam
Islam.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Masalah
gender dalam Pendidikan Islam
|
Kelompok XII:
Safridanur
Suryani
|
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
14
|
Mahasiswa
mampu mengaplikasikan pendidikan Islam dalam kehidupan sehari-hari
|
· Islam dan
pendidikan;
· Implementasi
pendidikan Islam dalam kehidupan.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Pendidikan
Islam dan Implementasinya
|
Kelompok XIII: Zikrina |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
15
|
Mahasiswa
mengetahui nilai-nilai pendidikan Islam
|
· Nilai
pendidikan keluarga;
· Nilai
pendidikan lingkungan;
· Nilai
pendidikan dalam Al-Qur’an dan Hadis.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Nilai-nilai
pendidikan Islam
|
Kelompok XIV: Nurmasyithah Salmi |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisan
· Keaktifan
|
16
|
Mahasiswa
mengetahui tokoh-tokoh pendidikan dalam Islam
|
· Tokoh Klasik;
· Tokoh
Pertengahan;
· Tokoh Modern.
|
· Lecturing;
· FGD
yang terdiri dari 2-3 orang.
|
Tokoh-tokoh
Pendidikan Islam
|
Kelompok XV: Fachruddin Z Syamsuri |
Bk
1, Bk 2, Bk 3, Bk 4, Bk 5.
|
· Tes Lisa
· Keaktifan
|
RUJUKAN:
1.
M.
Asy’ari. (2011). Konsep Pendidikan Islam;
2.
Ibnu
Taymiyah, Aqidah Islamiyah;
3.
Muhammad
Qutub, Pendidikan Islam;
4.
Hasan
Langgulung, Manusia dan Peradaban Islam;
5.
HM.
Arifin, Kapita Selekta Pendidikan.
Banda
Aceh, Oktober 2012
Dosen
Pengasuh,
Al
Juhra, M.S.I
NIP.
19820418 200901 1 014